Rancangan Pengajaran Slot Bahasa Melayu

Download nowDownloaded 1,053 times

Download nowDownloaded 861 times

Kelas                             : Prasekolah Sri Mawar

Tarikh                           : 18 Oktober 2012

Masa                             : 0800-08.30 pagi

Bilangan murid             : 21 orang

Modul                           : Bertema

Tema / topik                 : Buah-buahan

Tunjang utama              : Komunikasi Bahasa Malaysia

Strandard Kandungan   : BM3.2 Mengenal huruf vokal

Standard Pembelajaran : BM 3.2.3 Mengenal huruf vokal yang terdapat dalam perkataan

Kesepaduan tunjang     : PSE 2.3.4 Bertutur dengan penuh keyakinan

Obektif                          : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat ;

1.     Mengecam dan mengenali huruf vokal

2.    Mengenal pasti huruf-huruf vocal dalam mana-mana perkataan yang dijumpai.

Pengetahuan sedia ada murid    : Murid sudah mengenali dan mengetahui huruf A –Z

Kemahiran Berfikir (KB)          : Menjana idea, menghubungkait

Penerapan Nilai                         : Berani memberi pendapat, bersopan semasa berkomunikasi

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Kad huruf vokal   dan lembaran kerja

Fokus kecerdasan pelbagai (MI): Kecerdasan  bahasa, visual ruang

Kosa kata                  : Huruf vokal

Guru menunjukkan  sebuah kotak tertutup yang berisi 5 huruf dan meminta murid meneka huruf tersebut dalam kumpulan  . Jika murid ada menyebut huruf vokal, guru akan menulis huruf yang disebut   di papan putih. Guru mengeluarkan huruf satu persatu  dan meminta murid menyebutnya.

Langkah mengenal dan mengingat huruf vocal

Mengecam huruf vocal dalam perkataan

Beberapa orang murid diminta ke depan untuk menulis kembali huruf-huruf vokal yang telah di ajar.

Setelah itu, guru menunjukkan contoh beberapa perkataan. Guru meminta murid mengeja perkataan yang ditunjukkan. Beberapa orang murid lagi dipanggil untuk mengecam dan menyebut  huruf-huruf vokal  yang terdapat dalam perkataan tersebut.

Murid menyelesaikan lembaran kerja yang diberi

BBM : kad perkataan

Strategi : Berpusatkan murid

Murid menyanyikan lagu vocal sebagai mengukuhkan lagi kefahaman mereka.

Pemain Cakera Padat

Refleksi : Aktiviti pengajaran terlaksan dengan lancar. Semua murid memberi kerjasama dan objektif saya tercapai 100% untuk hari ini.

Rancangan Pengajaran Slot

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Umar UMUR : 5 tahun BILANGAN MURID : 15 orang HARI/TARIKH : Isnin / 6 Mac 2023 MASA : 11.10 pagi – 11.50 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Matematik TOPIK / TAJUK : Konsep Nombor TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Sains Dan Teknologi MA 2.1.1 Menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan. KESEPADUAN : MA 2.1.7 Menyurih angka KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1) Kanak-kanak dapat mengenal nombor 1-10 dengan betul. 2) Kanak-kanak dapat menyurih angka dengan betul. BAHAN : papan putih, marker pen, latihan. LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 1. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 2. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 3. Guru menerangkan aktiviti yang akan diajar. 4. Guru membaca nombor 1-10 dan meminta kanak-kanak mengikut bacaan nombor yang dibaca. 5. Guru memberi contoh latihan di papan putih bagi kanak-kanak fahami dengan lebih jelas. 6. Kanak-kanak melihat contoh dan penerangan guru di hadapan kelas. 7. Guru memberi latihan kepada kanak-kanak. 8. Kanak-kanak membuat latihan yang diberikan oleh guru. 9. Guru mengucapkan terima kasih dan kanak-kanak membaca doa, bersurai.

IMPAK : TP 1 : /15 TP 2 : /15 TP 3 : /15 Refleksi guru: Aktiviti tidak dijalankan kerana membantu guru membuat aktiviti. Kekuatan: Kelemahan: Penambahbaikan: Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kelemahan: Penambahbaikan:

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Ali UMUR : 5 tahun BILANGAN MURID : 17 orang HARI/TARIKH : Selasa / 14 Mac 2023 MASA : 10.40 pagi – 11.10 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Pendidikan Islam TOPIK / TAJUK : Ibadah TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai PI 3.3.1 Menyebut nama-nama solat fardhu. KESEPADUAN : PI 3.3.2 Menyatakan waktu solat fardhu. KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 3) Kanak-kanak dapat mengenal nama-nama solat fardhu dengan betul. 4) Kanak-kanak dapat menyebut nama-nama solat fardhu dengan baik. BAHAN : papan putih, marker pen, latihan. LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 10. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 11. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 12. Guru menyebut satu persatu nama-nama solat fardhu kepada kanak-kanak. 13. Guru menerangkan solat-solat fardhu kepada kanak-kanak. 14. Guru meminta kanak-kanak mengikuti nama-nama solat fardhu bersama-sama. 15. Kanak-kanak mengikuti nama-nama solat fardhu.

16. Guru bersoal jawab nama solat bersama kanak-kanak. 17. Guru memberi latihan dan meminta kanak-kanak membuat latihan. 18. Guru memberi pujian kepada kanak-kanak selepas membuat latihan. 19. Guru mengucapkan terima kasih dan kanak-kanak membaca doa, bersurai. IMPAK : TP 1 : 6/17 TP 2 : 6/17 TP 3 : 5/17 Refleksi guru: Kekuatan: Objektif tercapai. Kelemahan: Set induksi tidak dilakukan. Penambahbaikan: Perlu mencari bahan untuk set induksi di dalam kelas. Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kanak-kanak mendengar arahan guru. Kelemahan: Hanan melukis di atas kertas latihan yang diberi. Penambahbaikan: Memberi kanak-kanak pilihan sama ada mewarna atau menulis di atas kertas latihan.

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Umar UMUR : 5 tahun BILANGAN MURID : 15 orang HARI/TARIKH : Rabu / 22 Mac 2023 MASA : 10.10 pagi – 10.40 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Pendidikan Islam TOPIK / TAJUK : Niat puasa. TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Kerohanian Sikap dan Nilai PI 3.5.1 Menyatakan maksud puasa KESEPADUAN : PI 3.5.2 Memerihalkan tentang ibadah berpuasa (I) Bulan Ramadhan (II) Sahur (III) Berbuka KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 5) Kanak-kanak dapat membaca niat puasa bersama-sama guru. 6) Kanak-kanak dapat menyatakan maksud puasa dengan betul. BAHAN : papan putih, marker pen, warna pensil, latihan. LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 20. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 21. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 22. Guru membaca niat puasa dan menyanyikan nya bersama kanak-kanak. 23. Guru menerangkan tentang ibadah berpuasa kepada kanak-kanak. (maksud berpuasa, kebaikan berpuasa). 24. Guru meminta kanak-kanak membuat latihan. 25. Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak.

26. Guru mengucapkan terima kasih dan kanak-kanak membaca doa, bersurai. IMPAK : TP 1 : /15 TP 2 : /15 TP 3 : /15 Refleksi guru: Aktiviti tidak dijalankan kerana membantu guru melakukan aktiviti orentasi. Kekuatan: Kelemahan: Penambahbaikan: Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kelemahan: Penambahbaikan:

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Uthman UMUR : 5 tahun BILANGAN MURID : 6 orang HARI/TARIKH : Khamis / 30 Mac 2023 MASA : 11.10 pagi – 11.40 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Bahasa Melayu TOPIK / TAJUK :Huruf TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Komunikasi BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad. KESEPADUAN : MA 1.4.4 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi suku kata awal yang sama dalam perkataan. KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 7) Kanak-kanak dapat menyebut dengan betul huruf U. 8) Kanak-kanak dapat memberi contoh perkataan bermula huruf U. BAHAN : papan putih, marker pen. LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 27. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 28. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 29. Guru membaca banner huruf bersama kanak-kanak. 30. Guru menyatakan pembelajaran yang di ajari. 31. Guru memberi contoh huruf U di papan putih. 32. Guru meminta kanak-kanak memberi contoh yang lain berkaitan huruf U.

33. Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak. 34. Guru menyanyikan lagu AEIOU bersama dengan kanak-kanak. 35. Guru memberi pujian kepada kanak-kanak. 36. Guru mengucapkan terima kasih dan kanak-kanak membaca doa, bersurai. IMPAK : TP 1 : 1/6 TP 2 : 3/6 TP 3 : 2/6 Refleksi guru: Kekuatan: Aktiviti yang menarik. Kelemahan: Set induksi kurang menarik Penambahbaikan: Membuat set induksi menggunkan bahan terpakai. Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kanak-kanak memberi respon yang baik. Kelemahan: Khauthar kelihatan sukar untuk bercakap. Penambahbaikan: Meletakkan kanak-kanak di hadapan bagi yang memerlukan perhatian lebih dari guru.

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Abu Bakar UMUR : 6 tahun BILANGAN MURID : 14 orang HARI/TARIKH : Jumaat / 7 April 2023 MASA : 10.10 pagi – 10.40 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Bahasa Melayu TOPIK / TAJUK : KV + KV + KV TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Komunikasi BM 2.3. Membaca perkataan dengan suku kata terbuka: (i) KV + KV (ii) KV + KV + KV KESEPADUAN : BM 2.4.4 Membaca dan memahami ayat mudah dengan sebutan yang betul. KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 9) Kanak-kanak mengenal suku kata terbuka. 10) Kanak-kanak dapat menyatakan contoh suku kata terbuka KV + KV + KV. BAHAN : papan putih, marker pen, latihan LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 37. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 38. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 39. Guru menerangkan suku kata terbuka KV + KV + KV kepada kanak-kanak. 40. Kanak-kanak memberi contoh KV + KV + KV kepada guru. 41. Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak di dalam kelas. 42. Guru memberi latihan dan meminta kanka-kanak membuatnya. 43. Guru mengucapkan terima kasih dan kanak-kanak membaca doa, bersurai.

IMPAK : TP 1 : 6 /14 TP 2 : 4 /14 TP 3 : 4/14 Refleksi guru: Kekuatan: Aktiviti yang ringkas dan padat. Kelemahan: Kurang contoh suku kata terbuka. Penambahbaikan: Memberi lagi beberapa contoh suku kata terbuka. Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kanak-kanak dapat menyatakan contoh. Kelemahan: Sebilangan kanak-kanak tidak menjawab soalan yang ditanya. Penambahbaikan: Memberi soalan yang mudah.

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Bukhari UMUR : 6 tahun BILANGAN MURID : 18 orang HARI/TARIKH : Isnin / 10 April 2023 MASA : 10.10 pagi – 10.40 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Bahasa Inggeris TOPIK / TAJUK : Read A to Z ! TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Komunikasi BI 2.2.5 Recognise and sound out letters of the alphabet KESEPADUAN : BI 1.1.2 Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 11) Kanak-kanak membaca huruf A hingga Z 12) Kanak-kanak dapat mencantumkan titik A hingga Z dengan baik. BAHAN : papan putih, marker pen, buku latihan. LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 44. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 45. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 46. Guru menyanyikan lagu A to Z bersama kanak-kanak. 47. Guru menerangkan sesi pembelajaran kepada kanak-kanak. 48. Guru memberikan buku latihan kepada kanak-kanak dan meminta kanak-kanak membuat latihan.

49. Guru memberi pujian kepada kanak-kanak. 50. Guru mengucapkan thank you dan kanak-kanak membaca doa, bersurai. IMPAK : TP 1 : 2 /18 TP 2 : 5 /18 TP 3 : 11 /18 Refleksi guru: Kekuatan: Objektif guru tercapai Kelemahan: Suara kurang jelas. Penambahbaikan: Menggunakan suara yang lebih jelas supaya kanak-kanak dapat mendengar dengan lebih jelas. Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kanak-kanak dapat membat latihan dengan baik. Kelemahan: Anas termenung semasa membuat latihan. Penambahbaikan: Guru perlu memberi bimbingan lebih kepada kanak-kanak yang memerlukan.

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Umar UMUR : 5 tahun BILANGAN MURID : 11 orang HARI/TARIKH : Selasa / 18 April 2023 MASA : 10.10 pagi – 10.40 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Sains TOPIK / TAJUK : Tumbuhan TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Sains Dan Teknologi SA 3.4.1 Mengenal pasti bahagian tumbuhan: i. Daun ii. Batang iii. Akar iv. Bunga v. Buah KESEPADUAN : SA3.4.4 Menyatakan keperluan tumbuhan untuk hidup melalui pemerhatian. KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 13) Kanak-kanak dapat mengenal bahagian yang ada pada tumbuhan. 14) Kanak-kanak dapat mengetahui keperluan tumbuhan dengan baik. BAHAN : flash card tumbuhan, papan putih, marker pen, latihan. LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 51. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 52. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 53. Guru menunjukkan flash card tumbuhan kepada kanak-kanak dan menerangkan bahagian tumbuhan. 54. Guru memberi flash card tumbuhan kepada kanak-kanak untuk melihat dengan lebih dekat bahagian yang ada pada tumbuhan.

55. Kanak-kanak melihat flash card bersama-sama di dalam kumpulan. 56. Guru menyatakan keperluan yang tumbuhan perlukan kepada kanak-kanak. 57. Guru meminta kanak-kanak menyatakan bahagian dan keperluan tumbuhan. 58. Guru memberi latihan dan meminta kanak-kanak membuat latihan yang diberi. 59. Guru mengucapkan terima kasih dan kanak-kanak membaca doa, bersurai. IMPAK : TP 1 : 3/11 TP 2 : 3/11 TP 3 : 5/11 Refleksi guru: Kekuatan: Guru menerangkan bahagian tumbuhan dengan baik. Kelemahan: Guru tidak membawa tumbuhan yang wujud untuk dijadikan contoh kepada kanakkanak dengan dengan lebih dekat. Penambahbaikan: Memberi kanak-kanak melihat tumbuhan dengan lebih dekat seperti membawa tumbuhan hidup sewaktu di dalam kelas. Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kanak-kanak melihat flash card dengan bersemangat. Kelemahan: Suraya dan Airis menumpahkan air di atas flash card. Penambahbaikan: Menggunakan flash card berkualiti tinggi.

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (RPS) KELAS : Bukhari UMUR : 6 tahun BILANGAN MURID : 16 orang HARI/TARIKH : Rabu / 3 Mei 2023 MASA : 10.10 pagi – 10.40 pagi BIDANG PEMBELAJARAN : Pendidikan Islam TOPIK / TAJUK : gabungan vokal jawi. TUNJANG UTAMA & STANDARD PENGAJARAN : Tunjang Kerohanian Sikap Dan Nilai. PI 6.2.2 Membatang huruf-huruf jawi yang bertemu dengan huruf vokal wau dan ya. KESEPADUAN : PM 2.1.4 Membantu orang lain yang memerlukan bantuan. KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin. OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 15) Kanak-kanak dapat membuat dan menyebut huruf wau dan ya. 16) Kanak-kanak dapat menyantumkan huruf jawi dengan huruf vokal jawi dengan baik. BAHAN : papan putih, marker pen, latihan. LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN : 60. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. 61. Guru dan kanak-kanak membaca doa sebelum memulakan pembelajaran. 62. Guru menyanyikan lagu huruf jawi bersama kanak-kanak dengan bersemangat. 63. Guru menerangkan tentang cara mengabungkan huruf jawi dengan perkataan vocal wau dan ya. 64. Guru memberi contoh kepada kanak-kanak di papan putih. 65. Guru meminta kanak-kanak mengabungkan huruf jawi dan vokal di papan putih. 66. Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak.

67. Guru memberi pujian dan tepukan kepada kanak-kanak. 68. Guru memberi latihan kepada kanak-kanak. 69. Guru mengucapkan terima kasih dan kanak-kanak membaca doa, bersurai. IMPAK : TP 1 : 6/16 TP 2 : 5/16 TP 3 : 5/16 Refleksi guru: Kekuatan: Aktiviti yang dijalankan menarik. Kelemahan: Guru tidak menunjukkan penulisan jawi dengan kerap. Penambahbaikan: Guru perlu membuat contoh menulis huruf jawi dengan kerap supaya kanak-kanak dapat menangkap cara penulisan dengan betul. Refleksi kanak-kanak: Kekuatan: Kanak-kanak memberi respon dengan baik. Kelemahan: Kanak-kanak masih kurang dalam mengabungkan huruf jawi dan vokal. Penambahbaikan: Memberi latihan kepada kanak-kanak supaya dapat mengabungkan huruf dengan baik.

Rancangan Pengajaran Slot

Nama Kelas                      :  Prasekolah Kent

Tarikh                                :  22 Mac 2012

Masa                                  :  0830- 0910 pagi (40 Minit )

Bil. murid                          :  24 orang

Modul                                :  Bertema

Tunjang Utama               :  Tunjang Kemanusiaan

Tajuk/Tema                      :  Alam Bahan

Standard Kandungan    :   (KM 6.0) Saya dan alam sekitar

(KM 6.1) Menghayati keindahan alam sekitar

Standard Pembelajaran : (KM 6.1.2) Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula  jadi seperti bunyi air.

(KM 6.2.2) Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air kepada hidupan di dunia.

Kesepaduan Tunjang    : (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan.

Objektif  Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :-

(i)            Mengecam dan mengenalpasti bunyi

(ii)          Menyatakan punca air

(iii)         Menyatakan kegunaan air

Pengetahuan Sedia ada : Murid telah didedahkan tentang suasana alam sekitar (seperti air, pemandangan dan hidupan)

(KBKK)                                :  Mengkategorikan

Penerapan Nilai             :  Kasih sayang, hormat menghormati, bertanggungjawab

Alat Bantu Mengajar     :  Gambar, lampiran kerja, komputer riba, pembesar suara

Fokus MI                          :  Kecerdasan Linguistik, Kecerdasan interpersonal

Kosa Kata                        :  Air mata air, tasik, air terjun

Mengecam bunyi alam sekitar atau hidupan yang dimainkan di komputer riba guru

1.  Guru memainkan bunyi daripada komputer riba menerusi pembesar suara.

2.  Murid mengecam dan menyatakan bunyi yang didengar

Berbincang dengan murid tentang suasana keindahan pemandangan, dan kegunaan air kepada hidupan di dunia.

1.    Guru menunjukkan gambar satu per satu.

2.    Murid meneka dan menyebut apa yang ada dalam gambar tersebut.

3.    Murid menyatakan kegunaan dan kepentingan air kepada hidupan.

Aktiviti berkumpulan, suai padan gambar

1.    Murid mendengar arahan guru

2.    Guru membahagikan murid-murid kepada 2 kumpulan.(Dalam 2 barisan)

3.    Guru memberi gambar pada setiap murid

4.    Murid akan mencari pasangan gambar yang dipegang oleh kawan yang lain.

Contoh gambar ikan dengan habitatnya.

PN: hormat, bertanggungjawab

Dalam 2 barisan, barisan, barisan,

Dalam 2 barisan, barisan lurus.

*(ulang sehingga murid sedia berbaris lurus)

Penerapan nilai kasih sayang

Guru merumuskan pelajaran hari itu dan menerapkan nilai kasih sayang terhadap alam sekitar.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN-slot BM

Rancangan Pengajaran Slot Model Assure Utk Ibu Ayah

Wordwall mempercepat dan memudahkan penciptaan sumber pengajaran yang sempurna.

Wordwall mempercepat dan memudahkan penciptaan sumber pengajaran yang sempurna.